+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
Fikriye KIRBAĞ ZENGİN 1 , Gonca KEÇECİ2 , Gamze Kırılmazkaya 3
Bu çalışma İlköğretim öğrencilerinin bir sosyo-bilimsel konu olan nükleer enerji kullanımı, nükleer santrallerin riskleri ve faydaları hakkındaki farkındalıklarını ölçmek, arttırmak ve çevreye duyarlılıklarını geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma Elazığ il merkezinde 7. sınıfda öğrenim gören 21 öğrenciyle yürütülmüştür. Araştırma öntest- sontest tek deney gruplu desene göre yapılmıştır. Çalışmada moodle üzerinden online argümantasyon yöntemi 3 hafta, haftada 4 ders saati uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak Nükleer Santral Başarı Testi öntest-sontest şeklinde uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin öntest-sontest sonuçları arasında anlamlı farkın olduğu bulunmuştur [t=6.02, p<0.05].
Keywords
Sosyo-bilimsel Konu,
Nükleer Santraller,
Çevrim-içi Argümantasyon,
Moodle,
Fen Eğitimi,
Fikriye KIRBAĞ ZENGİN 1 , Gonca KEÇECİ2 , Gamze Kırılmazkaya 3
In this study, the purpose was to investigate the impact of socio-scientific online argumentation based teaching method about Nuclear Power Plants. This research was designed according to one group pretest-posttest modeling. The study was conducted with 21 students in Elazığ. 7th grade students received the on-line scientific argumentation learning program about Nuclear Power Plants, The data was collected with “Nuclear Power Plants Achievement Testâ€. The study was carried out for three weeks, four hours a week using Moodle. All the students were subjected to Nuclear Power Plants Achievement Test†prior to the study. Data which collected with “Nuclear Power Plants Achievement Test†analyzed with SPSS. Results showed that the students posttest significantly outperformed the pretest, regardless of Nuclear Power Plants conceptions [t=6.02 p<0.05]. Findings indicated that teaching and using of learning with on-line argumentation increased achievement, and effected positively atti
Keywords
Socio-scientific Issues,
Nuclear Power Plants,
On-Line Argumentation,
Moodle,
Science Education,
|
Authors |
|
|||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Project Number |
: | |||||||||||
|
|
||||||||||||
|
Thanks |
: | |||||||||||
