• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-2042-1140
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0136
  • Page Number : 389-400
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1127
  • Download : 132
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2010
  • Volume : 5
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 21
  • Published Date : 1.04.2010

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE PERFORMANS DEĞERLENDİRME YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA VE DERSE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Elvan YALÇINKAYA 1

Araştırmanın amacı, performans değerlendirme yaklaşımının sosyal bilgiler dersinde öğrencilerin akademik başarılarına ve derse yönelik tutumlarına olan etkisini incelemektir. Araştırma modeli ön test son test kontrol gruplu deneysel desen olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın kontrol grubunda 23, deney grubunda 23 olmak üzere toplam 46 öğrenci bulunmaktadır. Kontrol grubundaki öğrencilerle Ekonomi ve Sosyal Hayat ünitesi, ders kitabı temelli yaklaşım esas alınarak işlenmiş ve geleneksel değerlendirme uygulanmıştır. Deney grubunda ise performans değerlendirme yaklaşımına uygun etkinlikler yapılmıştır. Araştırma sonucunda; performans değerlendirme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarını, ders kitabı temelli öğrenme yaklaşımına göre daha fazla artırdığı görülmüştür. Öğrencilerin derse yönelik tutumlarına etkisi hususunda ise iki yaklaşımın arasında anlamlı bir farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Fakat deney grubu öğrencilerinin tutum ön test ve son test sonuçları arasında an

Keywords
SOSYAL BİLGİLER, ÖLÇME, DEĞERLENDİRME, PERFORMANS DEĞERLENDİRME, PERFORMANS GÖREVİ,

THE EFFECT OF PERFORMANCE ASSESSMENT APPROACH TO THE STUDENTS’ LEVEL OF ACHIEVEMENT AND ATTITUDE OF THE STUDENTS FOR TEACHING SOCIAL STUDIES

Elvan YALÇINKAYA 1

The aim of this study is to investigate how the performance assessment approach effect students’ academic success and attitude towards lessons at social studies lessons. The study model is designed as experimental design with pre test post test control group. The control group include 23 students, experiment group include 23 students and there are total 46 students. Economy and Social Life unit is studied with control group students by lesson book based approach and traditional assesment is carried out. Activities suitable for performance assesment approach is carried out with eperiment group. At the result of the study, it is suggested that performance assesment approach increases the students’ academic success more than lesson book based learning approach. There is no meaningful difference between two aproaches about the students’ attitude towards lessons. But there is a meaningful diferrence between pre test and post test attitudes of experiment group students.

Keywords
SOCIAL STUDIES, MEASUREMENT, ASSESSMENT, PERFORMANCE ASSESSMENT, PERFORMANCE TASK,

Details
   

Authors

Elvan YALÇINKAYA (1) (Corresponding Author)
Niğde Üniversitesi
eykaya79@mynet.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References