• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-3494-4488
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0633
  • Page Number : 66-83
  • Doi : 10.12739/NWSA.2015.10.2.1C0633
  • Abstract Reading : 1088
  • Download : 124
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2015
  • Volume : 10
  • Issue : 2
  • Number of Articles Published : 7
  • Published Date : 1.04.2015

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ

Şendil CAN 1 , Güliz Kaymakçı 2

Bu araştırmada Fen ve Sınıf öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin program türü, sınıf düzeyi, öğretim türü, cinsiyet, mezun olunan lise türü ve anne/baba eğitim düzeyi açısından araştırılması amaçlanmıştır. Tarama modelinde yürütülen araştırmanın örneklemini, 2011-2012 öğretim yılında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi ve Sınıf Öğretmenliği programlarının 1. ve 4. sınıflarında öğrenim gören toplam 421 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilimlerinin genel olarak düşük olduğu tespit edilmiştir.

Keywords
Eleştirel Düşünme Eğilimi, Varyans Analizi, Fen Bilgisi Öğretmen Adayı, Sınıf Öğ,

PRE-SERVICE TEACHERS` CRITICAL THINKING TENDENCIES

Şendil CAN 1 , Güliz Kaymakçı 2

In the present study, the purpose was to investigate the pre-service science and classroom teachersâ€â„¢ critical thinking tendencies in relation to the type of program they are attending, grade level, whether they are attending day time or evening classes, gender, high school graduated and education levels of father and mother. The sampling of the study designed in the survey model composed of 421 first- and fourth-year pre-service teachers from Secondary Science Education and Primary Education departments of the Education Faculty at Muğla Sıtkı Koçman University in 2011-2012 academic years.

Keywords
Critical Thinking Tendency, Variance Analysis, Pre-Service Science Teacher, Pre-,

Details
   

Authors

Şendil CAN (1) (Corresponding Author)

Muğla Üniversitesi
sendilcan@hotmail.com

Güliz Kaymakçı (2)

gulizkaymakci@gmail.com

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References