• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : NWSA-5358-2519
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0556
  • Page Number : 945-968
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1242
  • Download : 122
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2012
  • Volume : 7
  • Issue : 3
  • Number of Articles Published : 8
  • Published Date : 1.07.2012

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

TARİH ÖĞRETMENİ ADAYLARINA BİT DESTEKLİ ÖĞRETİM BECERİLERİNİN KAZANDIRILMASINDA TASARIM TEMELLİ ÖĞRENME YAKLAŞIMI

İbrahim Hakkı Öztürk 1

Bu makalede tarih öğretmeni adaylarına BİT destekli öğretim becerilerinin kazandırılmasına yönelik olarak geliştirilen ve tasarım temelli öğrenme yaklaşımına dayanan bir öğretim modeli incelenmektedir. Araştırma modeli olarak eylem araştırması yaklaşımı kullanılmıştır. Araştırma Öğrenme Teknolojileri ve Materyal Geliştirme dersi kapsamında, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Tarih Öğretmenliği programında gerçekleştirilmiştir. Araştırma kapsamında yapılan çalışmalar Eğitim Fakültesinin yanı sıra, ortaöğretim kurumlarında ve tarih öğretmenlerinin katılımıyla gerçekleşmiştir. Araştırmaya 27 tarih öğretmeni adayı ve 7 tarih öğretmeni katılmıştır. Araştırmanın uygulandığı öğretim yarıyılı boyunca, öğretmen adayları tarih öğretmenleriyle birlikte çalışarak, BİT tabanlı öğretim materyalleri geliştirmişlerdir. Araştırma verileri yapılandırılmış görüşme formu ve yarı-yapılandırılmış görüşme yöntemleriyle toplandı ve içerik analizi yöntemi ile çözümlendi. Bulgular tasarım teme

Keywords
Tarih Öğretimi, Öğretmen Eğitimi, Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT), Tasarım Temelli Öğrenme, İşbirlikli Öğrenme.,

DESIGN-BASED LEARNING APPROACH FOR DEVELOPING ICT-BASED TEACHING SKILLS OF HISTORY STUDENT-TEACHERS

İbrahim Hakkı Öztürk 1

This paper analyzes a design based learning method developed to teach ICT-based teaching skills to pre-service history teachers. Action research model was used as a research model. The research was carried out within the scope of Teaching Technologies and Material Development course at Çanakkale Onsekiz Mart University, Faculty of Education. The design works done within the context of the research was carried out with the participation of experienced history teachers from secondary education institutions as well as pre-service teachers. Twenty-seven pre-service teachers and seven in-services teachers participated in the study. Pre-service teachers worked together with experienced history teachers and developed ICT-based teaching materials during the academic term when the study was carried out. The research data was collected by structured interview form and semi-structured interviews and analyzed by content analysis method. The results show that design-based teaching is effective in d

Keywords
History teaching, Teacher education, Information and communication technologies (ICT), Design-based learning, Collaborative learning,

Details
   

Authors

İbrahim Hakkı Öztürk (1) (Corresponding Author)
ibra.ozturk@gmail.com

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References