• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

  • Article Code : NWSA-846-545
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1C0306
  • Page Number : 453-462
  • Doi : 10.12739/
  • Abstract Reading : 1035
  • Download : 123
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2011
  • Volume : 6
  • Issue : 1
  • Number of Articles Published : 103
  • Published Date : 1.01.2011

Cover Download Context Page Download
Education Sciences

Serial Number : 1C
ISSN No. : 1308-7274
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK DERSİNDE SERGİLEDİKLERİ DEMOKRATİK TUTUM VE DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ

Veli TAPTAŞ 1 , Metin ELKATMIŞ 2

Bu çalışma yeni programın uygulayıcıları olan öğretmenlerin matematik dersinin işleniş sürecinde takındıkları tutum ve davranışların demokratik değerlere ilişkin durumlarını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma nitel araştırma yönteminde kullanılan desenlerden biri olan case study (durum çalışması) ile yapılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını orta Anadolu’da yer alan bir il merkezindeki iki ilköğretim okulunda görev yapan altı gönüllü öğretmenden oluşturmaktadır. Veriler, video kayıt tekniği ile elde edilmiş ve video kaydı çözümlemesi yapılarak raporlaştırılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular; öğretmenlerin matematik dersinin işlenişinde, cinsiyetler arasında eşitsiz bir yaklaşım sergiledikleri, buna karşın saygının bir ifadesi olarak isimleri ile hitap ettikleri görülmüştür.

Keywords
Sınıf öğretmeni, Matematik dersi, Demokrasi, Tutum ve davranış, İncelenme,

AN INVESTIGATION INTO CLASSROOM TEACHERS’ ATTITUDES AND BEHAVIOUR THROUGH MATHEMATICS COURSE

Veli TAPTAŞ 1 , Metin ELKATMIŞ 1

This is research aims to identify the attitudes and behaviours of Mathematics teachers, who are the main stakeholders of the new program, on democratic values and behaviours they pursue through the course. The research was designed according to case study which is a qualitative model. The participants of the study consist of six teachers working at two different primary schools located into middle Anatolia. Data gathered through video recording technique and transcribed. The results of the study revealed that teachers do not treat students equally but adress them with their names.

Keywords
Classroom teachers, Mathematics Course, Democracy, Attitude and behaviour, Examination,

Details
   

Authors

Veli TAPTAŞ (1) (Corresponding Author)

kırıkkale Üniversitesi
vtoptas@kku.edu.tr

Metin ELKATMIŞ (2)

Kırıkkale Üniversitesi
metinelkatmis@hotmail.com

Supporting Institution

:

Project Number

:

Thanks

:
References