+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
+90(533) 652 66 86nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
Eğitim Bilimleri,Program Geliştirme ve Öğretim,Öğretmen Yetiştirme,Eğitimde Psikolojik Hizmetler,Eğitimin Kültürel Temelleri,Öğrenme ve Öğretme Süreci,Eğitim Teknolojisi,Yaratcılık,
Balıkesir University
ORTAÖĞRETİM ALAN ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİA AN EXAMINATION ON THE ATTITUDES TOWARDS TEACHING PROFESSION OF THE STUDENTS OF SECONDARY SCHOOL BRANCH TEACHER TRAINING PROGRAMS |
| Öğretmen Eğitimi, Öğretmen Eğitimi Programları,Tutum,Öğretmen Adayı Öğrencilerin Tutumları,Orta Öğretim , |
| Teacher Education, Teacher Education Programs, Attitude, Prospective Students’ Attitude, Secondary Education , |
|
|
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİMDE BİT KULLANIMINA İLİŞKİN ÖZGÜVEN DÜZEYLERİTHE SELF- CONFYDENCE LEVELS OF CLASSROOM TEACHERS IN THE USE OF ICT |
| Öğretmen Eğitimi,Bilgi ve İletişimTeknolojileri,Özgüven,Sınıf Öğretmenleri ,Öğretmen, |
| Teacher Education, Information and Communication Technology, Self-Confidence, Classroom Teacher , Teacher , |
|
|
MATEMATİKTE ÖZ DÜZENLEYİCİ ÖĞRENME STRATEJİLERİ ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASITHE STUDY OF VALIDITY AND RELIABİLİTY OF SELF REGULATED LEARNİNG STRATEGIES SCALE IN MATHEMATİCS |
| öz düzenleyici öğrenme stratejileri,matematikte öz düzenleyici öğrenme stratejileri,MSLQ ölçeği,Geçerlik ve Güvenirlik,Doğrulayıcı faktör analizi, |
| self reglated learning strategies, self regulated learning strategies in mathematics, MSLQ, Reliability and Validity, confimatory factor analysis, |
|
|
ÖĞRETMENLERİN DÜŞÜNME BECERİLERİNİN ÖĞRETİMİNE YÖNELİK SINIF İÇİ UYGULAMALAR ÖLÇEĞİNİN GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASITHE STUDY OF VALIDITY AND RELIABILITY OF TEACHERS’ CLASSROOM PRACTICES FOR TEACHING THINKING SCALE |
| Düşünme Becerisi Öğretimi Etkinlikleri,Sınıf İçi Uygulamalar,Sınıf Öğretmeni,Açımlayıcı Faktör Analizi,Doğrulayıcı Faktör Analizi, |
| Teaching Thinking Practices, Classroom Practices, Classroom Teachers, Confirmatory Factor Analysis, Explanatory Factor Analysis, |
|
|
AN ANAYLSIS ON PRE-SERVICE TEACHERS’ TEACHING CONCEPTIONÖĞRETMEN ADAYLARININ SAHİP OLDUĞU ÖĞRETİM ANLAYIŞLARI ÜZERİNE BİR ANALİZ |
| Öğretmen Yetiştirme,Öğrenme,Öğretim Yaklaşımı,Öğretmen Merkezli Yaklaşım,Öğrenci Merkezl Yaklaşım, |
| Special Education, Students with Special Needs, Competency, Teacher, Teacher Competency, |
|
|
THE EFFECTS OF CREATIVITY TRAINING IN PROBLEM SOLVING ON THE ACHIEVEMENT OF THE PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERSYARATICILIK EĞİTİMİ ALAN MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ FARKLI YARATICILIK STİLLERİNİN YARATIICILIK EĞİTİMİNDEKİ BAŞARILARI ÜZERİNE ETKİSİ |
| Creativity, Creative Teaching, Mathemathics Educat, |
| Yaratıcılık, Yaratıcılık Eğitimi, Matematik Öğreti, |
|
|
| Journal/Symposium Name | Task | Starting Date |
|---|---|---|
| Education Sciences | Assistant Editors | 3.12.2021 |
| Qualitative Studies | Assistant Editors | 3.12.2021 |
| ISS2023 - 6th International Science Symposium | Editor | 12.05.2023 |
| *** | Referee | 3.12.2021 |
| *** | Referee | 3.12.2021 |