• icon+90(533) 652 66 86
  • iconnwsa.akademi@hotmail.com
  • icon Fırat Akademi Samsun-Türkiye

Article Details

Article Details

  • Article Code : FIRAT-AKADEMI-9314-5547
  • Article Type : Araştırma Makalesi
  • Publication Number : 1B0124
  • Page Number : 22-32
  • Doi : 10.12739/NWSA.2022.17.4.1B0124
  • Abstract Reading : 379
  • Download : 93
  • Share :

  • PDF Download

Issue Details

  • Year : 2022
  • Volume : 17
  • Issue : 4
  • Number of Articles Published : 2
  • Published Date : 1.10.2022

Cover Download Context Page Download
Dergi Kapağı
Medical Sciences

Serial Number : 1B
ISSN No. : 1308-7312
Release Interval (in a Year) : 4 Issues

HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN BİREYSEL YENİLİKÇİLİK ÖZELLİKLERİ İLE ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Nur Özlem KILINÇ1 , Zeynep KAYA2

Bu araştırma hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik özelliklerinin ve eleştirel düşünme eğilimlerinin belirlenmesi amacıyla tanımlayıcı desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini bir üniversitenin hemşirelik bölümündeki 600 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma belirtilen tarihlerde 342 öğrenci ile tamamlanmıştır. Verilerin toplanmasında “Kişisel Tanıtım Formu, Bireysel Yenilikçilik Ölçeği ve California Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği” kullanılmıştır. Katılımcıların bireysel yenilikçilik ve eleştirel düşünme eğilimi ortalamaları sırasıyla 62.84±0.39, 196.20±1.31 olarak bulunmuştur. Yapılan çalışmada öğrencilerin bireysel yenilikçilik düzeyi orta ve eleştirel düşünme eğiliminin ise düşük düzeyde bulunmuştur. Öğrencilerin bireysel yenilikçilik düzeyi ile eleştirel düşünme eğilimi arasında pozitif bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Öğrenciler bilimsel araştırmalara teşvik edilmelidir.

Keywords
Bilim , Teknoloji, Eleştirel Düşünme, Hemşirelik, Yenilikçilik,

COMPARISON OF NURSING STUDENTS' INDIVIDUAL INNOVATION FEATURES AND CRITICAL THINKING TENDENCIES

Nur Özlem KILINÇ1 , Zeynep KAYA2

This research is a descriptive study to compare nursing students' individual innovativeness and critical thinking dispositions. The population of the research consisted of 600 nursing students studying in the nursing department of a university. The research was completed with 342 students. Personal Presentation Form, Individual Innovation Scale (CAI) and California Critical Thinking Tendency Scale (CEDIS) were used to collect data. It was found that 28.7% of the participants were 20 years old, 74.3% were female, 41.8% were in the 3rd graduate. It was determined that 86.8% of the students did not participate in a scientific study and 43% of them followed scientific research on the internet. The participants CAI and CEDIS total mean scores were found to be 62.84±0.39 and 196.20±1.31, respectively. In the study, the students' CAI scores were found to be medium and their CEDI scores were low. A positive relationship was found between ACO and CEDI. Students should be encouraged to do scientific research and supported.

Keywords
Science , Technology, Critical Thinking, Nursing, Innovation,

Details
   

Authors

Nur Özlem KILINÇ (1) (Corresponding Author)
Fırat Üniversitesi
nokilinc@firat.edu.tr | 0000-0002-9890-1450

Zeynep KAYA (2)

zynpkaya2144@gmail.com | 0000-0002-0995-2855

Supporting Institution

 :

Project Number

 :

Thanks

 :
References
[1] Sarıoğlu, A., (2014). Bireysel yenilikçilik ölçeğinin hemşirelikte geçerlilik ve güvenilirliği (Yüksek Lisans Tezi). Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü

[2] Türk Dil Kurumu (TDK), (2018). Güncel Türkçe Sözlük, (Current Turkish Dictionary) (www.tdk.gov.tr).

[3] Uluslararası Hemşireler Birliği-ICN, (2009). Delivering quality, serving communities: Nurses leading care innovations. International Nurses Day Kit (Http://Www.İcn.Ch/İmages/Stories/Document s/Publications/İnd/İndkit2009).

[4] Bodur, G., (2018). Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik (İnovasyon) düzeyleri ile girişimcilik eğilimleri arasındaki ilişki. HSP, 5(2):139-148.

[5] Institute of Medicine (IOM), (2010). The future of nursing: Leading change, advancing health, The National Academies Press, Washington DC.

[6] European Commission. The junction of health, environment and the bioeconomy: Foresight and implications for European research & innovation policies, 2015, (http://ec.europa.eu/transparency/regexpert/ind ex.cfm?do=groupDetail.group).

[7] European Strategy and Policy Analysis System, (2022). Global trends to 2030: Can the EU meet the challenges ahead? 2015; (http://Europa.Eu/Espas/Pdf/EspasReport-2015.Pdf).

[8] Durmuş İskender, M., Kaş Güner, C. ve Oluk, A., (2018). Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile bireysel yenilikçilik özellikleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(56).

[9] Özbey, H. ve Başdaş Ö., (2018). Hemşirelikte inovasyon. Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 5(1).

[10] Utli, H. ve Doğru B.V., (2018). Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik özelliklerinin değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(3):23-32.

[11] Kökdemir, D., (2003). Belirsizlik durumlarında karar verme ve problem çözme (Doktora Tezi). Ankara: Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

[12] Memişoğlu, D. ve Kalkan, B., (2016). Sağlık hizmetlerinde yönetişim, inovasyon ve Türkiye. Süleyman Demirel University Journal, 21(2):645-665.

[13] European the junction of health, environment and the bioeconomy: Foresight and implications for European research & innovation policies (http://ec.europa.eu/transparency/regexpert/ind ex.cfm?do=groupDetail.group).

[14] Doğan Merih, Y., Alioğulları, A., Yaşar Kocabey, M., Gülşen, Ç. ve Sezer, A., (2019). Hemşirelikte inovasyon kültürü oluşturma; Bir başarı öyküsü. Zeynep Kamil Tıp Bülteni, 50(3):175-181.

[15] Sönmez, B. ve Yıldırım, A., (2014). Bir üniversite hastanesinde çalışan hemşirelerin yenilikçi davranışları ve yenilikçi davranışlarını etkileyen faktörlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi: Niteliksel bir çalışma. Sağlık ve Hemşirelik Yönetimi Dergisi, 2(1):49-59.

[16] Uyar, M.G., (2019). Öğrenci hemşirelerin eleştirel düşünme eğilimleri ve otonomi düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Nevşehir: Hacı Bektaş Veli Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

[17] Baltacı, N. ve Metin, A., (2021). Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin kanıta dayalı hemşireliğe yönelik tutumları ile ilişkisi hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin kanıta dayalı hemşireliğe yönelik tutumları ile ilişkisi. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 9(2):578-593.

[18] Göçer, Ş., Balcı, E., and Öcal, N.Ü., (2019). An evaluation of e-health literacy in university students: the example of yozgat bozok university. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12:579-584.

[19] Tarhan, M. ve Doğan, P., (2018). Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik davranışları ile otonomi düzeyleri arasındaki ilişki. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 5(1):51-58.

[20] Sürme, Y., Efe, Y.S., Ceyhan, Ö., Korkut, B.S., and Caner, N., (2019). Do individual ınnovation characteristics affect readiness online learning?. Journal of Higher Education and Science, 9(2):342-348.

[21] Ertuğ, N. ve Kaya, H., (2017). Hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik profilleri ve yenilikçiliğin önündeki engellerin incelenmesi. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 14(3):192-197.

[22] Ceylan, S., (2019). Innovativeness levels and perceived barriers to ınnovativeness of nursing students. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 8(4):363-371.

[23] Kartal, Y.A., Özsoy, A., and Üner, K., (2018). Determination of individual innovation profiles of midwifery students and factors affecting. International Journal of Health Sciences & Research, 8(4):104-109.

[24] Başoğlu, M. ve Durmaz, E.A., (2017). X ve Y kuşağındaki hemşirelerin ve hemşirelik öğrencilerinin bireysel yenilikçilik farkındalıklarının karşılaştırılması. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 6(4):77-84.

[25] Özden, G., Çevik, S., and Sarıtaş, S.C., (2019). Do the online information searching strategies affect individual innovativeness in nursing students? Annals of Medical Research, 26(4):629-635.

[26] Özen, N., Özkaptan, B.B., Akyar, I. ve Terzioğlu, F., (2020). Hemşirelik öğrencilerinde bilgi okuryazarlığı ile bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi, 17(2):120-128.

[27] Durmuş, M., (2012). Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeyinin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü.