+90(533) 652 66 86
nwsa.akademi@hotmail.com
Fırat Akademi Samsun-Türkiye
| Cover Download | Context Page Download |
şule fırat durdukoca 1 , Sebahattin Arıbaş 2
Bu araştırma, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programında öğrenim gören öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin sosyo-ekonomik faktörlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programında öğrenim gören 260 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Örneklem grubunda yer alan öğrencilerin kişisel bilgileri, araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ile elde edilmiş olup öğrenme stillerine ilişkin veriler ise Kolb tarafından geliştirilen “Kolb Öğrenme Stili Envanteri” kullanılarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde, Varyans analizi, t-testi, Scheffe testi, Kruskal Wallis H testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Analiz sonucunda; öğretmen adaylarının sınıf düzeylerine, baba mesleklerine ve anne gelir düzeylerine göre öğrenme stilleri arasında anlamlı farklar bulunmuştur.
Keywords
Öğrenme Stilleri,
Kolb Deneyimsel Öğrenme Kuramı,
Eğitim,
İlköğretim,
Öğretmen Adayları,
şule fırat durdukoca 1 , Sebahattin Arıbaş 1
This study has been done to confirm the learning styles of the teacher candidates who study at Inonu University, department of primary school education Primary School Teaching Programme become different or not according to social-economic factors. The sample of this study has been built up by the 260 students who attend Inonu University, Faculty of Education, Department of Primary School Education, Primary School Teaching Programme. The personal data of the students who take place in the sample group have been obtained by the researcher using “Personal Data Form” and the data related with learning styles have been designated by using “Kolb Learning Styles Inventory” which was developed by Kolb. For the analysis of the data, Kruskal Wallis H Test, Mann Whitney U Test, Varyans Analysis, t-test, Scheffe Test have been used. Apart from this, according to the class level of the teacher candidates, their fathers’ occupations and the level of their mothers’ income, meaningful differences have been found between the learning styles.
Keywords
Learning Style ,
Kolb’s Experiences Learning Theory,
Education,
Primary,
Teacher Candidates,
|
Authors |
|
|||||||
|
|
||||||||
|
Supporting Institution |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Project Number |
: | |||||||
|
|
||||||||
|
Thanks |
: | |||||||
